陕西师范大学实验小学校长罗坤

我国著名教育家顾明远先生说：“有一个好校长，就有一所好学校”。那么，好校长到底是什么样？很多人给出了答案：好校长要有先进的教育思想和教育理想；好校长要有人格魅力，是教师的精神领袖和学校的灵魂；好校长要职业化、专业化……

在我看来，好校长就是罗坤这样的校长：一位十年来能让1200多“丑小鸭”蜕变为“白天鹅”的小学校长；一位深耕小学课堂教学审辩式思维能力培养的校长；一位将“科学种子”从小扎根孩子心田，创设科学幻想的校长；一位走在时代前列，践行劳动教育的校长！因此，在他所管理的五所学校内，充满了孩子们的欢笑与梦想，成为了中国·西安教育的“巴学园”，教育的美好与力量在此汇聚，不断延伸！

罗校长是陕西师范大学实验小学“名校+”共同体的总校长，他的学校有一个全国其他学校都没有的机构：一个专门为学校中学习和发展“落后”的“丑小鸭”成立的温暖的家——学习支持中心。

为了帮助这些“丑小鸭”们健康成长，快乐享受童年的学校生活，罗校长四处寻找在学习困难研究领域的专家学者，积极探索学困生的教育研究与实践，经过十年努力，为这些丑小鸭们建立起了“三级预防、双系统干预”的全方位落后学生发展支持系统，成功地将一批批学习落后儿童培养为健康活泼、快乐享受学校生活、人格健全、学习良好的“白天鹅”。按照罗校长的说法，作为校长，要一切为了每一位学生的健康成长，不抛弃、不放弃一个孩子。他坚信：每一个孩子都有潜力，都有能力！经过多年的努力，他的学校已经能够把后20%的学生减少到5%以下，他建立的学习支持系统，能够让每个孩子享受适合他们的个性化的小学教育。看到这些“丑小鸭”一个个蜕变成了美丽的“白天鹅”，罗校长感慨地告诉我：学习支持中心的建设是让他作为一个校长良心最安的地方。我也很感慨：多少校长都是以学校培养了优秀的学生为荣，成为荣耀学校的资本，而罗校长，寻求的教育者良心的安稳，想要的是每个孩子的优秀，在他的眼里每个“丑小鸭”都是“白天鹅”。 由罗坤校长主持申报的《基于认知科学促进学困生发展的“两维度，三层级，六结合”体系的建构与实践》的成果荣获陕西省第十二届基础教育教学成果特等奖。

然而，惊叹并不止于此！在罗校长的共同体五所学校内，已经构建起了全方位、特色化发展的教育新篇章。他将关注重心置于“学困生”的同时，并没有忽视每一个学生的好奇心、探究欲和创造性。他的学校为具有不同兴趣、爱好、特长的学生提供了多种多样的学习支持，小心呵护他们的兴趣爱好，发展他们的特长。

走进师大实验小学的语文课堂，你会被学生们激烈辩论所惊诧，“我认为田忌赛马有失公平……”“根据课文内容我推测父亲是一位猎人，我的理由是……”“我有个疑惑, 为什么是不老的树屋……扁鹊算不算名医？你的理由是？”这里正开展审辩式思维的教学改革，是罗校长主持的教育部“十三五”课题《审辩式阅读对提升小学生语文核心素养的实践研究》。引导课堂教学的改革，审辩式思维培养成为罗校长学校教师教学和学生学习方式变革的重点，不谢质疑，理性分析、不断反思，善于表达成为实验小学学生的“标签”。

来到师大陆港小学，18000平米的“未来学习空间”里，孩子们沉浸在历代书画经典中，感受五千年中华文化的博大精深；兵马俑历史文化研究实践基地更是让孩子们博古通今，一览历史之经典序章。

在国际港务区实验小学，还有专属于共同体孩子们的上百亩劳动教育基地，是罗校长四处“化缘”为孩子们创造的劳动教育乐园。耕种项目、基地食育、少年成长馆、小动物投喂、体能拓展、人工智能、花艺体验……在这里，他们开辟了“劳动教育”新天地，擎画出了孩子成长的新乐园。

还有坐落在国际港务区第六小学、即将建成的“少年科学城”，也是师大实验小学已建成“少年科学院”的2.0版。物质科学、生命科学、地球科学、太空科技、人工智能……科学探究体验区、知识加油站、多媒体教学区、创客空间……将科学技能与科学方法培养融入到形式多样的实验活动中，让学生在实践中体验探究、设计、分享、迭代提升，这里有小“院士”、“研究员”以及专业的“研究团队，”因此，这也是孩子们最喜爱的地方。

学校“以美育人”的美育课程也成为了全国热点，它是在国家课程基础上进行了校本化落地，邀请专业团队打造建设。每个年级都有不同主题，每个孩子的作品都不重复，完全画出了自己的生活和心声！欢快愉悦的小人儿、酸甜香臭软硬及对音乐的美术表达、与朋友一起娱玩分享、对于海洋生物保护的呼吁……这同时也是一段对艺术课程大胆探索的新旅程，老师们在旅途中没有包揽一切，而是引导孩子们自由探索，自主探究，独立思考，去发现艺术规律，表达自己的独特想法。

所以，我相信，好校长就是罗坤这样的校长！

安徒生的《丑小鸭》带给了多少代孩子希望和惊喜! 激励了多少人的努力! 安徒生教师奖正在让优秀儿童教育工作者将《丑小鸭》的故事的精髓和灵魂在儿童教育领域发扬与传承！相信安徒生教师奖的力量！！

以上是陕西师范大学赵微教授给罗坤校长写的推荐信。

这封信从专家的角度肯定了罗校长的教育实践，感谢赵教授的推荐！

安徒生教师奖评选小组的老师们还想听听罗校长所在学校的老师、家长，特别是学生们对罗校长的评价，您的肯定，是罗校长打开童话王国的一把钥匙。

罗校长获奖之后，将会到丹麦安徒生国际幼儿师范学院考察学习两周，去感受童话王国里的教育，琢磨一番为何只有580万人口的丹麦，涌现出了14位诺贝尔奖获奖人、众多世界著名品牌，而且，丹麦人幸福指数名列全球之首，那里见不到坑蒙拐骗偷这样丑恶的社会现象背后的教育原因。

如果罗校长还看到了丹麦的小学生没有家庭作业、没有考试，丹麦老师没有过度的工作压力，丹麦家长没有那么多无意义焦虑的“丹麦教育现象”，他回到陕师大实验学校后，受益的将不仅仅是孩子们。

如果罗校长未来把丹麦教育理念推广到了更多的学校，那么，罗校长就成了安徒生童话“野天鹅”中的艾丽萨，他将会编制出了一张张“天罗地网”，把无数的“11位天鹅哥哥们”从苦海里拯救出来，把他们带到了一个幸福的国度，变成一个个美丽的小王子。

你希望帮助罗校长得到这个机会吗，我们想在留言区里听到您的心声！

安徒生教师奖评选小组