No.46 跟谁学？

我任职北京科技职业学院管理学院院长时，曾邀请新东方执行总裁陈向东先生给学生做了一次精彩报告，他成了我们的客座教授。

陈向东离开新东方后，拿到了5000万美金的天使投资，创办了“跟谁学”网站。

跟谁学？比起“学什么”、“如何学”来说，“跟谁学”是一个更重要的问题。

跟谁学网站找到了各种课程的老师。我也在上面注册了。我想给人讲讲我眼中的世界，讲一点人生感悟和策划小常识，可是，却没有一个人联系我。我的一个朋友是北大博士，他在跟谁学上开设的英语课程，都挤占了他每天上厕所的那点时间。

对幼儿园的孩子而言，最重要的是身体素质、思维素质和情感素质教育，他们的好老师在哪里？在我举办安徒生国际幼儿师范学院的时候，我也想从陈向东的网站上找到学生们可以跟着学的好老师，却难以寻觅。

我曾经在纳米比亚、泰国工作，也先后走访了世界上几十个国家，每个国家都有他的独到之处，都有值得学习的地方。

我们可以学习美国人善于追梦并朝着自己梦想奋斗的精神，但是，美国过度竞争，贫富悬殊很大，许多美国人过于自负，令人不安；

我们可以学习日本人认真做事的态度，但近代日本和我们的恩恩怨怨，让这两个一衣带水的邻邦，总是若离若即，难以走近；

泰国人与人为善，但泰国还是一个发展中的国家，政治不稳定；

台湾对中华传统文化的保留贡献很大，但海峡两岸之间的和平尚未担忧；

朝鲜人民淳朴善良，环境优美，但他们没有跟上当今世界文明发展潮流；

1990年才独立的纳米比亚，教育免费，但纳米比亚毕竟还是一个原始国家；

在全球一体化的今天，有哪一个国家最值得我们学习呢？

我在丹麦认识的那位当过阿尔巴尼亚外交官的Lulind先生曾经对我说：董，你知道丹麦社会福利为何这么好吗？那是因为这里超过了一个多世纪没有自然灾害和人为灾害，即使二战的时候，德国军队进入丹麦，因为没有遭遇抵抗，也就没有遭到破坏。大量的财富积累起来了，丹麦才有了办好社会福利的基础。你看看丹麦随处可见的数百年的建筑，街头人们平和的音容笑貌，都在悄悄地告诉着我们一些他们幸福和满足的理由。

诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说：“宁要中庸的和平，也不要辉煌的战争。”

北朝鲜的原子弹保卫了金氏家族的权利，却给人类带来了恐慌。

早在上个世纪，丹麦人就决定弃核，甚至放弃了核电力。这样的做法，体现出了丹麦人环保的理念，还包含了维护世界和平的理念在其中。

丹麦与中国关系良好，丹麦社会祥和、科技发达、经济富裕、教育合理、幸福指数世界第一、环境优美、创造力强大，自然丹麦理就成了我们最佳的学习榜样。

特别是幸福指数高居世界榜首，这对于幼儿教育就具有了特别的意义。

跟谁学的问题有了答案，大方向明确了，其余的事情就好办了。

接下来的就是如何学的问题了？

看几本书，网上搜寻一些丹麦的资料，当然是一种简便的学习方法。

然而，有些东西非身临其境难以感受，是妙不可言的。

幼儿教育的最佳学习途径就是与人打交道，看比听有效，做比说来的更快。在有条件的情况下，去丹麦学习，亲身体验那里的社会人文，自然就成了最佳的选择。

那么谁去学呢？

社会的和谐，个人的幸福，需要从娃娃抓起，而娃娃们则需要优秀的幼儿教师。所以，选送大量优秀幼儿教师到世界上最为和谐的国度丹麦学习，感受一番现代文明，是未来中国社会进步的一个重要的做法。

安徒生国际幼儿师范学院，正在全国范围内选拔这样优秀的幼教教育工作者，走进安徒生童话世界里，并把一种幸福的感受带给自己幼儿园里的孩子们。

跟谁学的问题，往往决定着发展的方向问题。

我侄女乐乐是一个学霸，她以所在初中学校第一名的成绩考入兰州一中，我曾经鼓励她说：你一个表姐是哈佛的博士后，另一个是哥伦比亚的硕士，你也一定能够进入哈佛斯坦佛的。这些侄女们，都成了我吹牛的资本。

在丹麦奥尔堡约翰教授家里，我给他说了乐乐的事情。

他问我：你鼓动乐乐去哈佛，原因何在？

我说：哈佛是世界排名第一的学校呀，上了哈佛，该多有面子啊。

他说：上哈佛是为了家长的荣誉？

他又问道：乐乐目前学习状况如何？

我答道：为了保住在学校里的江湖地位，她每天晚上都学习到十一二点，以免其他同学超越自己。

约翰的脸色沉了下来，凝重的表情写满了他的脸庞。

他低声说到：付出这么大的代价，所获得的哈佛入学资格有价值吗？学者与商人是不同的，他不是在和别人竞争，而是凭借自己对所学专业的兴趣与悟性，与学问打交道。听你的叙述，乐乐学习这么刻苦，好像并不是她的兴趣所在，这样，即使进了哈佛，恐怕也难有持续性的发展，人生这么痛苦，何必呢？

约翰说到点子上了，许多人上哈佛等名校，似乎并不是对科学感兴趣。只是为了面子，为了得到一个好的工作，以后生存的容易一些。

约翰建议乐乐不必那么辛苦地学习，保持一个健康的身体，以及良好的心态，将来能够考上哈佛，就上哈佛，上不了哈佛，到丹麦的大学来学习，也是一个不错的选择。何必在人生的马拉松上，一开始就往死里跑呢！

约翰说的有道理，我点点头表示赞同。

约翰又继续说道：

美国是一个过度竞争的社会，美国学校也是这样。过度竞争，有损身心健康，还会让人对社会产生一种冷漠的态度，对自己的人生产一种怀疑。所以，泛泛而言，去美国上大学，可能并不是最好的选择。

美国教育是一种精英教育,是一种成者为王败者为寇的教育模式。而丹麦教育却是一种大众教育，鼓励每个人都按照自己的兴趣，发挥自己的长处，做自己感兴趣的事情。在丹麦上大学，更容易把自己变成一个有温度的、心态平和的人。

在丹麦接受过教育的人，未来人生的幸福指数也会高一些的。

我虽然是有着基督教背景的丹麦人，但是佛教的包容与博爱，以及佛教的出世与处世的智慧，让我很感兴趣，你看，我家墙上挂的那些佛像，就说明了这些。

美国与丹麦同属基督教国家，但他们发展的轨迹不同，丹麦是欧洲老牌发达国家，历史悠久，人们考虑问题都会更久远一些。而美国只有200多年的建国历史，商业与科技发展迅速，但是人文历史就有了不可弥补的欠缺，他们还是一个刚刚爆发起来的国度，精神层面上的东西少了点。美国过度强调竞争与商业，社会存在较多不平等现象，是一个强者为大的社会；而丹麦则更注重人文关怀，如对弱势群体良好的社会福利......

约翰先生的话语，让我想到了良好教养、社会责任与自由精神的贵族精神三要素。

对啊，上大学是这样，幼儿教师选择最佳培训地，也是这样啊！

这坚定了我做“菲茵岛国际幼儿教师培训基地”的想法。

......

当我回到兰州后，约翰的话语，让乐乐一下子就把自己绷紧的那根弦松了下来。

乐乐妈妈讲，幸亏我来的及时，否则，她可能就在奔向高考的道路上累倒了。这个学期，她身体健康状况迅速下降，近视度数上升了100多度。

乐乐和她妈妈都同意了我的建议：她妈妈找到学校，要求老师减少乐乐的作业量，要求周六日不去补课。她还告诉老师，乐乐的目标已经从北大清华转向兰大与川大了。乐乐说，这样她每个周末都可以到新东方厨师学校里去学习她最喜欢的烘焙面包了。相对于那些“只要你学不死，你就给我往死里学”的同学而言，乐乐幸福的高中生活开始了。在上学期间，乐乐与豆豆随我去了许多地方旅游考察，眼界开了，心态好了，相信，她们将来的发展前途也不会差的。

2019年初，我还给16岁的乐乐找了一个去丹麦游学的机会，她有了四大收获：

一、英文水平迅速提升；二、无意间走进了奥尔堡国际高中，并被这所学校免费录取；三、多年的心病烟消云散，请看中国教育报刊登的她的自述文章《三束光疗愈了我的单亲之痛》；四、有了自己的初恋。

佛以慈悲为怀，看到的是人的眼泪，人的软弱，他要去安慰人，去帮助人，许多丹麦人就具备了这样的佛性。其实，神性与佛性都是真善美的，只是在不同的文化里，有了不同的表现形式而已。

也许哈佛不信佛，只是相信自己的实力？

但我们的世界，却需要更多的人具有佛心。